UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIDERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
CENTRO DE ATENCIÓN SAN JUAN DE LOS MORROS
CÁTEDRA GERENCIA EDUCATIVA
COHORTE 2011-2
LIDERAZGO
FACILITADORA:
LOURDES GONZÁLEZ
PARTICIPANTE:
YOLY GARCIA
ENERO,
2015
LIDERAZGO
En el contexto histórico actual, la educación afronta
situaciones que la desafían a buscar caminos que haga efectiva su acción en los
educandos. Uno de estos retos es la necesidad de un liderazgo docente con
capacidades de influencia y motivación para accionar estrategias de enseñanza
en el aula.
El liderazgo siempre ha sido un tema
de interés dentro de la vida humana, nadie duda de la importancia de tener
buenos líderes en el gobierno de un Estado, en la Administración, en la Empresa o en las
Instituciones Educativas. Es decir, los seres humanos, la sociedad en general y
las organizaciones en particular necesitan líderes para progresar.
Muchas son las cualidades y
competencias que los líderes deben poseer y cultivar en sí mismo para hacer con
eficiencia su trabajo. En sus funciones, deben tener capacidad para ser
perceptivo logrando observar o descubrir las realidades del ambiente, capacidad
para ser objetivo, cualidad que permite considerar los problemas de manera
racional, impersonal e imparcialmente, se enfoca hacia las prioridades, presta
atención a las áreas más importantes y
críticas; no se deja distraer por los problemas superficiales sino que
va al meollo del asunto, sin dejar a un lado, la capacidad para comunicar, para
transmitir y recibir información en forma útil.
La primera definición que se presenta es la expuesta por el Diccionario de la Real
Academia Española (2005), quien define a un líder como “la Persona a la que un
grupo sigue reconociéndola como jefe u orientador”. El término líder suele atribuirse a cualquier
persona que se destaque en cualquier área de la vida. Es un concepto estudiado
en todas partes, en todos los medios, en todas las áreas y en todas las
culturas.
De igual modo, Tuleja (2002) lo define como “la persona
capaz de influir sobre los demás, obteniendo su seguimiento, motivación y
disposición”. Por su parte, Carrasco (2006) afirma que un líder es “aquella
persona que posee la habilidad para influir sobre los miembros de un grupo para
alcanzar los objetivos planteados de cualquier otra institución” (p.87).
De ahí entonces que no se trata de si tiene influencia en
pocas o muchas personas, sino cómo usar esa influencia para provocar un mayor
impacto, y tal como lo indica el mismo autor, alcanzar las metas y los
objetivos que se persiguen. Para que un líder pueda lograr, las metas y
objetivos de cualquier institución, debe cultivar unas características que le
garanticen lograr una interacción entre líder y dirigidos. Entre éstas, se
pueden enumerar: creatividad, innovación, espíritu empresarial, flexibilidad,
brindar confianza, veracidad, credibilidad, consideración de los demás, inspirar
confianza, pero sobre todo capacidad de comunicar, y que sea abierto a los
cambios de los nuevos tiempos.
En la actualidad, el liderazgo es
un punto crucial para que las organizaciones y empresas permanentemente sean
más competitivas, lo que ha generado que las personas que las conforman sean
eficientes y capaces de dar mucho de sí para el bienestar de la organización o
empresa. Al hablar de organizaciones y personas es indispensable mencionar a los
conductores, los líderes de hoy, aquellos que logran el éxito de sus
organizaciones y que orientan a sus seguidores a conseguirlo.
En este sentido, existen diferentes
conceptos de liderazgo que han revelado los autores en sus investigaciones
dando a conocer un aspecto importante del perfil que el gerente debe tener, al
respecto se señalan algunos de éstos:
Chiavenato (1999), lo define como “la
influencia interpersonal ejercida en una situación, orientada a la consecución
de uno o diversos objetivos específicos mediante el proceso de comunicación
humana”. (p.151). El liderazgo es influencia; la única solución al desafío de
la influencia es convertirse en la clase de líder que otros deseen seguir.
Para Robbins (1998), es “la
capacidad de influir en un grupo para la consecución de metas” (p.85). Así mismo,
agrega Stoner, Freeman y Gilbert (1996) que este es “un proceso de dirigir las
actividades laborales de los miembros de un grupo y de influir en ellas”
(p.514). Estos autores muestran la potencialidad de un líder que ayuda a sus
subordinados a lograr las metas de su organización.
Por su parte, Covey (1993), quien se refiere al liderazgo
basado en principios, entendiendo que “los líderes centrados en principios
desarrollan características que sirven a todos como símbolo de progreso para la
vida”. Se trata entonces de un liderazgo que eleva los valores éticos y morales.
En otras palabras, el docente en su
rol de líder requiere de una serie de habilidades que deben fomentarse de
manera personal para desarrollar estrategias de enseñanzas efectivas que
influyan sobre la disposición actitudinal y motivacional de los estudiantes,
garantizando un equipo eficiente y armonioso. No puede pensarse en liderazgo si
no es para dirigir eficazmente el desenvolvimiento de un grupo de personas.
Para ejercer un liderazgo exitoso,
de acuerdo con Boris (2001), se deben buscar altos y nobles ideales para
imprimir una visión motivadora (visión, confianza e inspiración) con la cual
puedan identificarse todos los miembros del equipo y que refleje, atrevés de su
desempeño, la armoniosa y eficiente interrelación de sus miembros, como un
mecanismo inteligente para alcanzar la victoria.
De entre
los estudios que identifican diferentes estilos directivos destaca con luz
propia, por su influencia en el ámbito de la educación, la propuesta de Lewin
(1939). Este autor establece tres estilos de ejercicio de liderazgo: (a) el
liderazgo autoritario. El líder concentra todo el poder y la toma de
decisiones. Es un ejercicio del liderazgo unidireccional, donde los seguidores
obedecen las directrices que marca el líder, (b) el liderazgo democrático. Se
basa en la colaboración y participación de todos los miembros del grupo, (c) el
liderazgo “laissez faire”. El líder no ejerce su función, no se responsabiliza
del grupo y deja a éste a su propia iniciativa.
Por tal razón, el docente en su rol de líder debe mantener
una comunicación horizontal con su equipo de trabajo (estudiantes), esto
permite un mejor desempeño en el
ejecútese de las actividades asignadas, dando como resultado un alto nivel de
productividad, en cuanto a que cada individuo se encuentra identificado con la
visión y misión para alcanzar los objetivos proyectados a corto, mediano y
largo plazo según los planteamientos de un proyecto educativo nacional ligada
íntimamente a la eficiencia en el proceso de aprendizaje, optimizando el uso de
los recursos didácticos y una minimización de tiempo y recursos financieros.
CONCLUSIÓN
Cada uno de estos autores define con amplitud la
palabra liderazgo, en particular, tanto en el campo educativo como en el empresarial, un
líder no solo debe tener cualidades de dirección y motivación hacia un grupo,
su liderazgo debe comenzar por sí mismo, creer en sus propios sueños, metas y proyectos.
Capaz de realizar las labores que asigna, de involucrarse en las actividades de
su equipo, de trabajar en conjunto y no desde una silla giratoria dando solo
instrucciones. Un líder debe ser holístico e íntegro, el enfoque de cada
persona bajo su dirección no debe ser vista como máquinas o robots. Sino seres
pensantes capaces de aportar ideas extraordinarias para el mejoramiento de la
producción y emprendimiento empresarial, consciente de incentivarlos en cada
fase de la pirámide de necesidades planteada por Maslow. Conocer a su equipo,
establecer valores comunes basados en los principios de confidencialidad,
sinceridad y honestidad, evitando hablar mal de sus seguidores, le permitirá
elevar su estatus de autoridad y mando. Han surgido grandes líderes pero no
todos logran serlo en cada aspecto de su vida personal, familiar, comunitaria y
laboral, solo se destacan en algunos de estos aspectos, lo cual no hace posible
un liderazgo real, sino un liderazgo en formación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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